报告：学历光环褪色、博士“过剩”，高教价值被重估｜教育观察
伴随高等教育普及、研究生培养规模持续扩大、AI改写技能需求，学历光环逐渐褪色；全球博士供给过剩，需注意质量提升
中国大学生的升学与就业选择正出现分化。麦可思研究院近日发布的《中国-世界高等教育趋势报告（2026）》（下称《报告》）显示，过去以学历为主要竞争策略的单一路径正在被打破，本科大学生毕业去向逐渐形成两大趋势：一是对继续深造的收益预期下降；二是更重视直接面向就业需求的“技术回炉”，以学习实操和职业技能。
从结构上看，中国高校在过去二十年经历了快速扩招，本科招生规模持续增长；与此同时，研究生教育规模加速扩张，硕士研究生招生人数从2014年的54.87万，增加到2024年的118.57万，十年间实现了规模倍增。学历层级的整体抬升拉高了求职者的学历门槛。
另一方面，AI也在改变就业市场需求。大量过去需要专业学习和训练才能完成的技术性任务，如初级代码生成、基础数据清洗、文案编辑等，已被AI工具部分自动化，技术壁垒显著降低。换言之，传统学历象征的技术技能带来就业优势的逻辑正在被改写。
两重背景下，学历光环逐渐褪色。《报告》提及，从“考研热降温”到研究生、本科生“技术回炉”学技术技能，都显示出大学生学历崇拜降温，基础工作能力和职业技能正成为高教消费者的理性选择。
近年来，“考研热”呈现出明显的退潮趋势。数据显示，2026年全国硕士研究生报名人数为343万，较2025年的388万减少了45万；与2023年的峰值的474万相比，减少了超131万，实现“三连降”。
据麦可思研究院的大学毕业生培养质量跟踪评价调查，2024届学生中有44%表示是为了增强就业竞争力、满足职业发展需求而选择读研，这个数字较2020届分别下滑8个和2个百分点。
《报告》表示，随着研究生学历的就业优势趋于弱化，应届本硕博毕业生之间甚至出现获得offer率“倒挂”的现象，许多学生开始更加注重读研的投入产出比。其解释，以2019届本科毕业生为例，毕业五年后，选择继续深造并将学历提升至研究生层次的群体，月均收入为11353元，仅比未提升学历者（10352元）高出1001元。
“尽管这一差距表明学历提升仍具有一定的薪资收益优势，但若综合计算研究生学习的时间成本、学费与生活成本、延迟就业所造成的机会成本（包括收入损失与职场经验积累的缺口），读研的整体性价比正在下降。”《报告》说。
在投入产出比下降的背景下，家庭经济基础较弱的学生受到的影响尤为突出——经济弱势群体更容易因成本压力而选择退出。麦可思研究数据显示，在未就业准备考研的应届本科生中，来自农民及农民工家庭的比例从2020届的36%下降至2024届的32%。“技术回炉”则成为越来越多大学生的务实新选择。
学历崇拜降温并非中国独有现象。《报告》援引皮尤研究中心（Pew Research Center）2024年的一项研究称，美国公众对本科学位在高薪就业中的价值评估也在明显下降。
这项基于对5203名美国成年人的全国性调查发现，仅约四分之一的成年人认为，拥有四年制本科学位对获得高薪工作“非常重要”或“极其重要”，这一比例较十年前显著下滑；与此同时，约40%的受访者认为本科学位“不是太重要”或“根本不重要”。
另据美国国家教育统计中心的数据，高中毕业生直升大学的比例已从2010年的68%降至近年来的61%左右。在学费上涨与就业不确定性加剧的双重挤压下，越来越多的年轻人开始转向职业教育或选择直接就业。
博士“过剩”
《报告》提及，对于高等教育的最顶端，全球博士培养也面临人才供给过剩的挑战，亟需重构格局。
2025年7月，《自然》（Nature）刊发的一篇文章已提醒，过去几十年来，全球博士毕业生规模稳步扩大，但大量博士生却面临学术岗位供给不足的问题，研究机构难以全部容纳。这一“僧多粥少”的局面引发学界担忧。
根据经济合作与发展组织（OECD）数据，其38个成员国的博士或同等学历水平毕业生数量在2013—2021年间整体呈现增长趋势。特别是在一些新兴经济体，增长更为迅猛。比如墨西哥，博士或同等学历水平毕业生人数从2013年的5013人快速增长至2021年的14587人。
《报告》分析，一方面，学术界与产业界的吸纳空间趋于饱和，直接导致博士人才供需失衡；另一方面，传统博士培养偏重学术理论型模式，与产业界强调的问题导向的工程思维型模式脱节。博士培养变革已迫在眉睫。
中国博士规模也在迅速增长。据教育部发布的历年全国教育事业发展统计公报，2014—2024年，中国博士毕业生人数从一年5.37万人涨至9.72万人，增幅达82%；在学博士生数则从31.27万翻番至67.63万人。
这是否意味着中国的博士生也出现过剩？《报告》援引联合国教科文组织（UNESCO）数据称，从占比来看，2020年中国25岁及以上人口中完成博士或同等学历教育的占比仍仅有0.12%，远低于美国的2.09%、德国的1.51%、英国的1.08%和法国的0.89%。
《报告》还表示，伴随中国产业形态逐步向科技和创新密集型转型升级，高层次人才的需求也在不断增加，扩大博士培养规模是支撑国家建设教育强国、科技强国战略目标的重要举措。
近年来，上海交通大学、南开大学、西安交通大学、兰州大学等多所“双一流”高校发布的招生简章显示，各校博士招生计划均有不同程度扩大，顶尖大学的扩招显示博士培养优质化。
不过《报告》提醒，在规模扩张的同时，需要警惕博士生培养结构与供需错配的风险，并控制培养质量不高的博士点扩张。
国务院学位委员会近日印发《“博士+硕士”双学位项目试点设置管理办法》，为复合型人才培养提供制度支持。同济大学高等教育研究所副教授张端鸿亦表示，多元化的人才需求无法仅通过“学历数量”来满足，高校应真正把提升人才培养质量作为核心任务，把更多制度资源、评价资源、教学资源从“规模扩张”转向投入“质量提升”。